瑣事上減負 教學上加勁

2019-12-20 10:45:00  來源:   我有話說 

  □黃東升

  近日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》(下稱《意見》)。《意見》針對教師們普遍反映的課前備課、課后反思必須手寫,名目繁多的檢查、統計、調研、報表等校內、校外施加給教師的各種負擔提出了解決辦法。總體思路是“精簡、統籌、規范”,即精簡檢查、評比、考核,統籌規范社會事務進校園,規范精簡相關報表填寫工作等。

  《意見》發布后,廣大中小學教師一致叫好。然而,也有教師片面地認為,“意見”實施后,教師可以清閑自在些了。這種認識,顯然是對《意見》的誤讀、曲解。《意見》明確指出,減輕中小學教師負擔,其主要目的,是為了“讓中小學教師有更多的時間、更多的精力用于教育教學工作”,以滿足“辦人民滿意的教育”的需求。也就是說,減輕中小學教師負擔,除了提高教師的社會地位以外,更主要的,是要讓教師從跟教育不相干、或意義不大的繁雜事務中解脫出來,從而專注于教育教學工作,為國家和社會培養出更多、更優秀的人才。

  既然減負是為了讓廣大中小學教師更好地專注教育教學工作,那么,教師從跟教育不相干的繁雜事務中解脫出來以后,就應該把時間和精力專注于跟教育教學相關的以下工作;一、認真鉆研教材,為上好課做足準備;二、深入學生,了解學生,引導學生積極向上,幫助學生健康成長;三、加強學習,接受繼續教育,以適應教育乃至社會不斷發展的需求。

  總之,減負,不是為了讓教師閑下來,而是為了讓教師把時間和精力集中到跟教育教學相關的學習、研討、探索和實踐上來,專心致志,做精、做專分內的事,使自己成為教育行業的行家里手、教育教學專家。

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